¿Sabía que el cerebro del adolescente está básicamente en construcción? Los adolescentes están programados para explorar, cuestionar las normas, correr riesgos sociales y, a veces, esto hace que los adultos se pregunten: “¿En qué estaban pensando?”. La verdad es que esta es una parte normal y saludable del desarrollo. Sus sistemas emocionales y de recompensa trabajan a máxima velocidad mientras que las partes de planificación y control de impulsos todavía se tienen que poner al día. Una de las mejores cosas que los adultos comprensivos pueden hacer es convertirse en “adultos accesibles o a los que se les pueden preguntar cosas”, al generar pequeños momentos sin presión para conectarse.

Algunas de las mejores conversaciones suceden en el auto, mientras comen una merienda, juegan, preparan la cena o cuando se envían memes graciosos entre sí. Un simple “Cuéntame más sobre eso” puede resultar mucho mejor que un sermón. Mantenerse interesado puede ser difícil al principio, pero la recompensa vale la pena el esfuerzo. Incluso cuando los adolescentes actúan como si quisieran espacio, los adultos comprensivos y coherentes siguen cumpliendo uno de los roles más importantes para ayudarlos a ganar confianza, resistencia y sentido de pertenencia.

Referencias

• Centro sobre el niño en desarrollo (Center on the Developing Child) de Harvard University: investigación sobre el desarrollo y la función ejecutiva del cerebro adolescente.
• Instituto de Investigación (Search Institute): investigación sobre el marco de relaciones en el desarrollo y los recursos del desarrollo.
• Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (Centers for the Disease Control and Prevention, CDC): investigación sobre las relaciones de los jóvenes y los factores de protección.
• Consejo científico nacional sobre adolescencia (The National Scientific Council on Adolescence): el desarrollo adolescente y los factores de protección basados en las relaciones.
• Portal de información sobre bienestar infantil (Child Welfare Information Gateway): relaciones de protección y bienestar adolescente en sistemas de servicio para jóvenes.

Gavyn Tann, administrador del Programa de transiciones de adolescentes del DCYF 

Coordinated Care se asoció con la Sociedad de tutoría para personas adoptadas (Adoptee Mentoring Society, AMS) para brindar tutoría individual y grupal virtual y sin cargo para jóvenes de Washington (de entre 12 y 18 años) que estaban en cuidados de crianza temporal y fueron adoptados. Las personas adoptadas pueden acceder a tutorías virtuales, individuales y sin costo con un tutor adulto de personas adoptadas capacitado que escucha, apoya y brinda recursos.

Estas sesiones empoderan a los jóvenes adoptados para que moldeen sus propios relatos mientras analizan temas como la identidad, la familia biológica, la raza, el género y más. Las personas adoptadas mayores de 12 años también pueden acceder a tutorías grupales sin cargo (“espacios de encuentro para personas adoptadas”). La tutoría grupal está limitada a cinco jóvenes que comparten la experiencia de haber estado en cuidados de crianza temporal y haber sido adoptados y está facilitada por Angela Tucker. La tutoría grupal crea conexiones significativas que brindan a las personas adoptadas confianza, claridad y sentido de pertenencia.

Ver los horarios de las tutorías. Para inscribirte, envía un correo electrónico a info@adopteementorship.org e incluye en qué sesión te gustaría inscribirte. La AMS te dará un cupón para que Coordinated Care cubra totalmente la sesión.

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