CWES Weekly Happenings

From the Principal's Desk

Dr L

Dear Families,

To all the new families at CWES, a warm welcome! Our mascot is Cody the Cougar, our motto is cWEs CAN and we have the best teaching staff around!

Two weeks ago FCPS announced the 100% virtual start to the school year, and tears flowed in many students' and teachers' homes, because we so love and dearly miss our school community. My charge as a school leader is clear:

We will work to provide the best virtual start possible this fall.

Planning for the best virtual start means creating balanced classes that consider student needs and teacher and parent input, and that match students to teachers and classmates that will best help them grow and learn.

CLASS PLACEMENT APPROACH

Many of you have asked if we will still place students along hybrid or virtual lines so we are ready to pivot to in-person learning later this year. While we will look at these preferences as one factor in placements, we cannot have a strong virtual start if we group students solely along these lines.

Parent preferences for hybrid or virtual do not align neatly with our staffing. To use a simple example from our school, multiple grade levels with three classes had roughly a 50/50 split between hybrid and virtual, resulting in one and a half classes of each model for each grade, which doesn’t work for a team of three teachers. Grouping students according to parent preference alone would have created inequitable class sizes at the same grade, combination classes across grades and/or classes far above state caps for class size.

We mustn't sacrifice the quality of student experience this fall for a future reopening that will likely not look the same as the hybrid model in its first iteration. We will build balanced classes that meet students’ needs. When it doesn’t compromise the quality of the student experience for the fall, we will look to cluster  students  by hybrid or virtual preferences or parents’ pod requests. (You can still make a pod request by filling out the same Parent Input Form, shared weeks ago: https://forms.gle/Vr32E9ki1dBrXvBL8)

If there is a partial return to school, there may be students whose parents want them to remain home but whose teachers return to the building, or there may be students whose parents want them to return to school but whose teachers who will remain in the virtual environment. If changes in classes need to be made, we will provide students with opportunities to get to know the other teachers and students at the grade level to better prepare them for a possible switch.

Walt Whitman wrote, “The future is no more uncertain than the present.” Uncertainty seems to fill our days and haunt our nights these days. Even more reason why we must we give our students the best virtual opening we can provide, right now.

FEEDBACK ON DISTANCE LEARNING

CWES is committed to making the fall a powerful learning experience that is more warm, social and engaging than it was this past spring. But we need your help. If you haven’t already done so, please give us your input on your child’s experience with distance learning last spring using this Google Form: https://forms.gle/Vr32E9ki1dBrXvBL8 

TECHNOLOGY NEEDS SURVEY

We also need to make sure you have all the equipment you need to set your child up for success at home. Next week, we will share a list of general supplies to have on hand to support children in the virtual environment (not as extensive as our traditional supply lists!) We are also excited to share that we are receiving a batch of newer laptops and will be able to accommodate laptop requests for anyone who needs one. Please indicate if you need a device by filling out this form: https://forms.gle/LC7haLAQz36YPmki6

IMPORTANT DATES

Busy days are ahead! Here are some important dates to mark on your calendars. Any meetings referenced below are virtual and an emailed/texted link will be sent through eNotify, our emergency broadcast communication system that automatically pulls the contact information for registered students from the Student Information System. We will have sign language interpretation available at these events and will record the sessions to be sent out afterwards.

  • Woodson Pyramid Town Hall, TUESDAY, AUGUST 11 at 7:00 PM – 8:00 PM (see below)
  • CWES Schedule Information Night for Families, FRIDAY, AUGUST 14 at 5:00 PM (see below)
  • Laptop Distribution by appointment, AUGUST 17 and AUGUST 28
  • Virtual Orientation for New Families, WEDNESDAY, AUGUST 26 at 3:00 PM (students and adults welcome)
  • Class placements communicated by FRIDAY, AUGUST 28
  • Back to School/Open House, MONDAY, AUGUST 31 from 9:00-11:00 AM
  • Virtual Family Visits (students meet their teachers), week of AUGUST 31
  • School begins SEPTEMBER 8

I am eager to meet our new families and to reconnect online with our returning families. Last spring taught me that school is not a place – it’s a community.  Thank you for playing your part in making this community so vibrant, so diverse, and so committed to each other and to our children. I am honored to lead our school through this challenging pathway, at a  time when the partnership between home and school has never been more important in the life of a child.

Warm regards,

Diane Leipzig, Dr. L


Woodson Pyramid Town Hall on Equity

In his Leadership Kickoff address this week, Dr. Brabrand set the course for this school year, putting equity at the center of everything we do in FCPS. To make this work relevant and impactful in our communities, understanding our families' experiences in our schools is essential. We invite you to lend your voice to this pyramid conversation about equity.

The Woodson Pyramid is comprised of Woodson High School and its feeder schools: Frost Middle School, Canterbury Woods Elementary School, Fairfax Villa Elementary School, Little Run Elementary School, Mantua Elementary School, Olde Creek Elementary School, and Wakefield Forest Elementary School.  The Woodson Pyramid Principals invite our communities to come together on Tuesday, August 11 from 7-8 PM to engage in a shared conversation around Cultural Proficiency/Cultural Responsiveness in our pyramid. This town hall will be facilitated by our Equity Leads and administrators from each school.  We will present 3-5 guiding questions to solicit feedback around experiences and practices in our school community.  This discussion will allow schools to draw similarities for future work around equity and Cultural proficiency/Cultural responsiveness throughout our pyramid schools.  We hope you will join us to share your stories. A link to participate will be sent to you via text and email on Tuesday, August 11. 

equity

CWES Virtual Schedule Overview

I know many of you are eager to learn as much as you can about what your child's virtual experience will be like this fall. In order to inform your planning, here is an overview of our school week. Some of the details particular to each grade level may change when teachers return to work in a couple of weeks and have the opportunity to provide input and make suggestions for improvement. However, the overall structure of the week is as follows.

 

MONDAY

On Mondays from 9:00 AM --12:00 PM, teachers will be meeting with small groups of students for a variety of purposes, ranging from intervention to enrichment to social-emotional learning to special education or related services. While all teachers will be working with small groups, not all students will be participating in groups each week. When students are not participating in groups, they will be working on asynchronous assignments, meaning students can complete them at their own pace at any time.

On Monday afternoons, students will work on asynchronous assignments, pursue choice activities provided by the school, or engage with one of FCPS’ digital resources. The School Board has approved and purchases have been made for the following digital resources for all schools:

Monday afternoons are set aside for teachers to participate in meetings, professional development, and planning.

 

 

TUESDAY-FRIDAY

As Dr. Brabrand shared in his update to families you received early this week, schools will be reverting back to last year’s bell schedules. 

Here is the CWES day at a glance.

 

9:00 AM – 9:20 AM Morning Meeting

Students will begin each day building relationships with their classmates and teachers. Students should begin the log in process no later than 8:50 so that they can be present for their community-building morning meeting.

9:20 AM – 12:00 PM Instructional Blocks (K-6), Specials (2-6) and Electives (4-6)

We will space instruction across the day differently based upon students’ grade levels, using a developmentally appropriate approach.

  • Students in kindergarten and first grade will engage in all their core academic instruction (math, language arts, science and social studies) before lunch. An emphasis will be placed on movement, engagement, and fun, taking breaks as necessary.
  • Students in grades 2 and 3 will participate in both language arts and math workshops prior to the lunch break. They will also have one thirty-minute special each morning to engage in art, music, PE, and STEAM.
  • Students in grades 4-6 will engage in at least one academic block plus their specials and electives before lunch. Students will have one thirty-minute special each day (art, music, PE and Library/STEAM). In addition, students will have one thirty-minute elective each day, to include band and strings and additional specials of your child’s choice, which may be delivered synchronously or asynchronously. More information will be shared in future weeks, including a survey of your child’s preferences for electives.

Language arts and mathematics are taught through a workshop approach in blocks of 50-60 minutes. These blocks will combine whole-class focus lessons with small-group instruction, meaning that there will be times when your child will be meeting with the teacher, as well as times when your child might log off to read or complete independent assignments at the teacher’s direction.

Screen Break: Every morning students will have at least one ten-minute screen break.

 

12:00 PM – 1:00 PM Schoolwide Lunch and Movement Break

Students in ALL grades will have one hour midday to eat lunch and take a screen break, an opportunity for play or physical activity. We hope this alignment of schedules will be especially convenient for families with CWES students in multiple grades. No instruction will be planned during this time.

 

1:00 PM – 2:40 PM Instructional Blocks (2-6), Specials (K-1), Library and Small Groups (K-2)

After the lunch break, our upper grade students will participate in the remainder of their instructional blocks, including the content areas of science and social studies.

Students in grades K and 1 will have one 30-minute special each day (art, music, PE and STEAM). One day a week, students in grades K-2 will also engage in a Library lesson/read aloud.

Grades K-2 will have additional small group time set aside each afternoon. In the first few weeks of the school year, these small groups will focus on connecting with students to build relationships and meet their social and emotional needs. Later in the fall, these small groups will provide additional opportunities for teachers to provide academic support.

Students may have times when they are not meeting with the teacher in these small groups, and will instead engage in independent activities at the teacher’s direction.

Screen Break: Every afternoon students will have at least one ten-minute screen break.

 

2:40 PM – 3:00 PM Closing Circle (K-6)

Three o'clock marks the end of the synchronous day for most students. The Closing Circle is a feature of Responsive Classroom that complements the Morning Meeting, both opportunities for social and emotional learning (SEL) that serve as positive and social bookends to the students’ day. The Closing Circle allows students to reconnect with their classmates and teacher and reflect on the day they’ve had. Teachers will also take this opportunity to set students up for success in the asynchronous portion of their school day.

3:00 PM – 4:00 PM Specialized Instruction, Small Group Support, and Asynchronous Work

Most students will complete assignments asynchronously at this time, while some students will be pulled for additional small group support from their teachers for a variety of purposes..

Yearbook & School Pictures Pick Up

Yearbook

Our yearbooks are in!

If you ordered a 2019-2020 yearbook to be delivered to the school, or if you ordered school pictures and have not yet picked them up, come to the school to pick them up between 10:00 and 2:00 on Friday, August 14. Please wear a mask and practice social distance. You may authorize a neighbor to sign for your order and pick it up for you. 

Reach out to Cheryl Trimbach at ctrimbach@fcps.edu if you need to schedule an alternate time for pick up.

Yearbook1

Have a school laptop at home?

We want to make sure your laptop is ready for when school starts!  It is important that you do the following EACH WEEK:

  • Plug the laptop into an outlet
  • Turn the laptop on and let it boot up
  • Ensure it is connected to the internet
  • Let the laptop sit for 30 minutes. No additional log-ins or activities are required.

By doing these things, you will ensure your laptop has all of the updates and you will be ready to go when school starts!


Still Have Questions about the Fall?

Return to School – Frequently Asked Questions for Families

Frequently asked questions and answers about the Fall 2020 Return to School Plan can be found here. For additional information concerning the 2020-21 School Year, click here.


Return to School – Frequently Asked Questions for Special Education

Frequently asked questions and answers about Child Find, evaluations, reevaluations, eligibility, IEPs, 504 Plans, and special education instruction can be found here


CWES Schedule Information Night for Families

Join administrators on Friday, August 14 at 5:00 PM to take a closer look at the daily schedules for each grade level, and ask questions about what the fall might look like for the students at CWES. Link will be sent via text and email on Thursday, August 13.


In lieu of posting this message in Spanish on our website today, the translated message follows below.

En lugar de publicar este mensaje en español en nuestro sitio web hoy, el mensaje traducido sigue a continuación.


Desde el escritorio del director

Queridas familias,

A todas las nuevas familias de CWES, ¡una cálida bienvenida! Nuestra mascota es Cody the Cougar, nuestro lema es cWEs CAN y tenemos el mejor personal docente. Hace dos semanas, FCPS anunció el comienzo 100% virtual del año escolar y las lágrimas fluyeron en los hogares de muchos estudiantes y maestros, porque amamos y extrañamos profundamente a nuestra comunidad escolar. Mi cargo como líder escolar es claro: Trabajaremos para proporcionar el mejor comienzo virtual posible este otoño.

Planificar para el mejor comienzo virtual significa crear clases equilibradas que consideren las necesidades de los estudiantes y los comentarios de los maestros y padres, y que emparejen a los estudiantes con los maestros y compañeros de clase que los ayudarán mejor a crecer y aprender.

ENFOQUE DE COLOCACIÓN DE CLASES

Muchos de ustedes han preguntado si todavía ubicaremos a los estudiantes en líneas híbridas o virtuales para que estemos listos para pasar al aprendizaje en persona más adelante este año. Si bien consideraremos estas preferencias como un factor en las ubicaciones, no podemos tener un comienzo virtual sólido si agrupamos a los estudiantes únicamente de acuerdo con estas líneas. Las preferencias de los padres por lo híbrido o virtual no se alinean perfectamente con nuestro personal. Para usar un ejemplo simple de nuestra escuela, varios niveles de grado con tres clases tenían aproximadamente una división de 50/50 entre híbrido y virtual, lo que resultó en una clase y media de cada modelo para cada grado, lo que no funciona para un equipo de tres profesores. Agrupar a los estudiantes de acuerdo con la preferencia de los padres solamente habría creado tamaños de clase desiguales en el mismo grado, clases combinadas en todos los grados y / o clases muy por encima de los límites estatales para el tamaño de las clases. No debemos sacrificar la calidad de la experiencia de los estudiantes este otoño por una reapertura futura que probablemente no se verá igual que el modelo híbrido en su primera iteración. Crearemos clases equilibradas que satisfagan las necesidades de los estudiantes. Cuando no comprometa la calidad de la experiencia de los estudiantes para el otoño, buscaremos agrupar a los estudiantes por preferencias híbridas o virtuales o solicitudes de grupos de padres. (Aún puede realizar una solicitud de pod completando el mismo formulario de entrada de los padres, compartido hace semanas: https://forms.gle/Vr32E9ki1dBrXvBL8)

Si hay un regreso parcial a la escuela, puede haber estudiantes cuyos padres quieran que se queden en casa pero cuyos maestros regresen al edificio, o puede haber estudiantes cuyos padres quieran que regresen a la escuela pero cuyos maestros permanecerán en la escuela virtual. ambiente. Si es necesario realizar cambios en las clases, brindaremos a los estudiantes oportunidades para conocer a los otros maestros y estudiantes del nivel de grado para prepararlos mejor para un posible cambio.

Walt Whitman escribió: "El futuro no es más incierto que el presente". La incertidumbre parece llenar nuestros días y acechar nuestras noches en estos días. Aún más razón por la que debemos brindarles a nuestros estudiantes la mejor apertura virtual que podamos brindar, ahora mismo.

COMENTARIOS SOBRE EL APRENDIZAJE A DISTANCIA

CWES ​​se compromete a hacer del otoño una experiencia de aprendizaje poderosa que sea más cálida, social y atractiva de lo que fue la primavera pasada. Pero necesitamos tu ayuda. Si aún no lo ha hecho, envíenos su opinión sobre la experiencia de su hijo con el aprendizaje a distancia la primavera pasada utilizando este formulario de Google: https://forms.gle/Vr32E9ki1dBrXvBL8

 

ENCUESTA DE NECESIDADES DE TECNOLOGÍA

También debemos asegurarnos de que tenga todo el equipo que necesita para preparar a su hijo para que tenga éxito en casa. La semana que viene, compartiremos una lista de suministros generales para tener a mano para ayudar a los niños en el entorno virtual (¡no tan extensa como nuestras listas de suministros tradicionales!). También nos complace compartir que estamos recibiendo un lote de computadoras portátiles más nuevas y ser capaz de satisfacer las solicitudes de portátiles para cualquiera que lo necesite. Por favor indique si necesita un dispositivo llenando este formulario: https://forms.gle/LC7haLAQz36YPmki6

FECHAS IMPORTANTES

¡Se avecinan días ocupados! Aquí hay algunas fechas importantes para marcar en sus calendarios. Todas las reuniones a las que se hace referencia a continuación son virtuales y se enviará un enlace por correo electrónico / mensaje de texto a través de eNotify, nuestro sistema de comunicación de transmisión de emergencia que automáticamente extrae la información de contacto de los estudiantes registrados del Sistema de Información Estudiantil. Tendremos interpretación en lenguaje de señas disponible en estos eventos y registraremos las sesiones que se enviarán posteriormente.

Ayuntamiento de Woodson Pyramid, MARTES, 11 DE AGOSTO de 7:00 p.m. a 8:00 p.m. (ver más abajo)

Noche de información sobre horarios de CWES para familias, VIERNES 14 DE AGOSTO a las 5:00 PM (ver más abajo)

Distribución de portátiles con cita previa, 17 y 28 de agosto

Orientación virtual para nuevas familias, MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO a las 3:00 PM (estudiantes y adultos bienvenidos)

Colocaciones en clase comunicadas antes del VIERNES 28 DE AGOSTO

Regreso a clases / Casa Abierta, LUNES 31 DE AGOSTO de 9: 00-11: 00 AM

Visitas virtuales familiares (los estudiantes conocen a sus profesores), semana del 31 de AGOSTO

La escuela comienza el 8 de septiembre

Estoy ansioso por conocer a nuestras nuevas familias y volver a conectarme en línea con nuestras familias que regresan. La primavera pasada me enseñó que la escuela no es un lugar, es una comunidad. Gracias por hacer su parte para hacer que esta comunidad sea tan vibrante, tan diversa y tan comprometida entre nosotros y con nuestros niños. Me siento honrado de guiar a nuestra escuela a través de este camino desafiante, en un momento en que la asociación entre el hogar y la escuela nunca ha sido más importante en la vida de un niño.

Un cordial saludo,

Diane Leipzig, Dr. L

Ayuntamiento de Equidad de Woodson

En su discurso inaugural de liderazgo de esta semana, el Dr. Brabrand estableció el rumbo para este año escolar, poniendo la equidad en el centro de todo lo que hacemos en FCPS. Para que este trabajo sea relevante e impactante en nuestras comunidades, es esencial comprender las experiencias de nuestras familias en nuestras escuelas. Lo invitamos a prestar su voz a esta conversación piramidal sobre equidad. La pirámide de Woodson está compuesta por Woodson High School y sus escuelas secundarias: Frost Middle School, Canterbury Woods Elementary School, Fairfax Villa Elementary School, Little Run Elementary School, Mantua Elementary School, Olde Creek Elementary School y Wakefield Forest Elementary School. Los directores de Woodson Pyramid invitan a nuestras comunidades a reunirse el martes 11 de agosto de 7 a 8 pm para participar en una conversación compartida sobre la competencia cultural / capacidad de respuesta cultural en nuestra pirámide. Este ayuntamiento será facilitado por nuestros líderes de equidad y administradores de cada escuela. Presentaremos de 3 a 5 preguntas de orientación para solicitar comentarios sobre experiencias y prácticas en nuestra comunidad escolar. Esta discusión permitirá a las escuelas establecer similitudes para el trabajo futuro sobre equidad y competencia cultural / capacidad de respuesta cultural en todas nuestras escuelas piramidales. Esperamos que se una a nosotros para compartir sus historias. Se le enviará un enlace para participar por mensaje de texto y correo electrónico el martes 11 de agosto.

Descripción general del horario virtual de CWES

Sé que muchos de ustedes están ansiosos por aprender todo lo que puedan sobre cómo será la experiencia virtual de su hijo este otoño. Para informar su planificación, aquí hay una descripción general de nuestra semana escolar. Algunos de los detalles particulares de cada nivel de grado pueden cambiar cuando los maestros regresen al trabajo en un par de semanas y tengan la oportunidad de brindar información y sugerencias para mejorar. Sin embargo, la estructura general de la semana es la siguiente.

LUNES

Los lunes de 9:00 a. M. A 12:00 p. m.

Los maestros se reunirán con pequeños grupos de estudiantes para una variedad de propósitos, que van desde la intervención hasta el enriquecimiento, el aprendizaje socioemocional, la educación especial o servicios relacionados. Si bien todos los maestros trabajarán con grupos pequeños, no todos los estudiantes participarán en grupos cada semana. Cuando los estudiantes no están participando en grupos, estarán trabajando en asignaciones asincrónicas, lo que significa que los estudiantes pueden completarlas a su propio ritmo en cualquier momento. Los lunes por la tarde, los estudiantes trabajarán en asignaciones asincrónicas, realizarán actividades de elección proporcionadas por la escuela o participarán en uno de los recursos digitales de FCPS. La Junta Escolar ha aprobado y se han realizado compras para los siguientes recursos digitales para todas las escuelas:

Calificaciones ST Math (K-8) I

magine Learning: Lenguaje y alfabetización y lectura

(K-6) Pioneer Valley: Lector digital de huellas de alfabetización (PreK-3)

Los lunes por la tarde están reservados para que los maestros participen en reuniones, desarrollo profesional y planificación.

MARTES -- VIERNES

Como el Dr. Brabrand compartió en su actualización a las familias que recibió a principios de esta semana, las escuelas volverán a los horarios de campana del año pasado. Aquí está el día de CWES de un vistazo.

9:00 AM - 9:20 AM

Reunión matutina Los estudiantes comenzarán cada día a construir relaciones con sus compañeros y maestros. Los estudiantes deben comenzar el proceso de registro a más tardar a las 8:50 para que puedan estar presentes en la reunión matutina de construcción comunitaria.

9:20 AM - 12:00 PM

Bloques de instrucción (K-6), especiales (2-6) y optativas (4-6) Espaciaremos la instrucción a lo largo del día de manera diferente según los niveles de grado de los estudiantes, utilizando un enfoque apropiado para el desarrollo. Los estudiantes de jardín de infantes y primer grado participarán en toda su instrucción académica básica (matemáticas, artes del lenguaje, ciencias y estudios sociales) antes del almuerzo. Se pondrá énfasis en el movimiento, el compromiso y la diversión, tomando descansos según sea necesario. Los estudiantes en los grados 2 y 3 participarán en talleres de artes del lenguaje y matemáticas antes de la hora del almuerzo. También tendrán un especial de treinta minutos cada mañana para participar en arte, música, educación física y STEAM. Los estudiantes en los grados 4-6 participarán en al menos un bloque académico más sus especiales y optativas antes del almuerzo. Los estudiantes tendrán un especial de treinta minutos cada día (arte, música, educación física y biblioteca / STEAM). Además, los estudiantes tendrán una materia optativa de treinta minutos cada día, que incluirá banda y cuerdas y especiales adicionales de la elección de su hijo, que se pueden entregar de forma sincrónica o asincrónica. Se compartirá más información en las próximas semanas, incluida una encuesta de las preferencias de su hijo para las materias optativas. Las artes del lenguaje y las matemáticas se enseñan a través de un enfoque de taller en bloques de 50 a 60 minutos. Estos bloques combinarán lecciones de enfoque para toda la clase con instrucción en grupos pequeños, lo que significa que habrá momentos en que su hijo se reunirá con el maestro, así como momentos en los que su hijo podría desconectarse para leer o completar tareas independientes en la casa del maestro. dirección. Descanso de pantalla: Cada mañana, los estudiantes tendrán al menos un descanso de pantalla de diez minutos.

12:00 PM - 1:00 PM

Almuerzo y descanso de movimiento en toda la escuela Los estudiantes de TODOS los grados tendrán una hora al mediodía para almorzar y tomar un descanso frente a la pantalla, una oportunidad para jugar o realizar actividad física. Esperamos que esta alineación de horarios sea especialmente conveniente para las familias con estudiantes de CWES en varios grados. No se planificará ninguna instrucción durante este tiempo.

1:00 PM - 2:40 PM

Bloques de instrucción (2-6), especiales (K-1), biblioteca y grupos pequeños (K-2) Después de la pausa del almuerzo, nuestros estudiantes de grado superior participarán en el resto de sus bloques de instrucción, incluidas las áreas de contenido de ciencias y estudios sociales. Los estudiantes en los grados K ​​y 1 tendrán un especial de 30 minutos cada día (arte, música, educación física y STEAM). Un día a la semana, los estudiantes en los grados K-2 también participarán en una lección de biblioteca / leerán en voz alta.

Los grados K-2 tendrán tiempo adicional para grupos pequeños cada tarde. En las primeras semanas del año escolar, estos grupos pequeños se enfocarán en conectarse con los estudiantes para construir relaciones y satisfacer sus necesidades sociales y emocionales. Más adelante en el otoño, estos grupos pequeños brindarán oportunidades adicionales para que los maestros brinden apoyo académico. Los estudiantes pueden tener momentos en los que no se reúnen con el maestro en estos grupos pequeños y, en cambio, participarán en actividades independientes bajo la dirección del maestro. Descanso de pantalla: cada tarde, los estudiantes tendrán al menos un descanso de pantalla de diez minutos.

2:40 PM - 3:00 PM

Círculo de cierre (K-6) Las tres en punto marcan el final del día sincrónico para la mayoría de los estudiantes. El círculo de cierre es una característica de Responsive Classroom que complementa la reunión matutina, ambas oportunidades para el aprendizaje social y emocional (SEL) que sirven como sujetalibros positivos y sociales para el día de los estudiantes. El Círculo de cierre permite a los estudiantes volver a conectarse con sus compañeros de clase y el maestro y reflexionar sobre el día que tuvieron. Los maestros también aprovecharán esta oportunidad para preparar a los estudiantes para el éxito en la parte asincrónica de su día escolar.

3:00 p.m. - 4:00 PM

Instrucción especializada, apoyo en grupos pequeños y trabajo asincrónico La mayoría de los estudiantes completarán las tareas de forma asincrónica en este momento, mientras que algunos estudiantes serán retirados de sus maestros para recibir apoyo adicional en grupos pequeños para una variedad de propósitos.

Recogida de fotografías escolares y del anuario

¡Nuestros anuarios están listos! Si ordenó que le enviaran un anuario 2019-2020 a la escuela, o si ordenó fotografías escolares y aún no las ha recogido, venga a la escuela a recogerlas entre las 10:00 y las 2:00 del viernes 14 de agosto. Por favor use una máscara y practique la distancia social. Puede autorizar a un vecino a que firme su pedido y lo recoja por usted. Comuníquese con Cheryl Trimbach en ctrimbach@fcps.edu si necesita programar una hora alternativa para que lo recojan.

¿Tienes una computadora portátil de la escuela en casa?

¡Queremos asegurarnos de que su computadora portátil esté lista para cuando comience la escuela! Es importante que haga lo siguiente CADA SEMANA: Conecte la computadora portátil a una toma de corriente Encienda la computadora portátil y déjela arrancar Asegúrese de que esté conectado a Internet Deje reposar la computadora portátil durante 30 minutos. No se requieren inicios de sesión ni actividades adicionales. Al hacer estas cosas, se asegurará de que su computadora portátil tenga todas las actualizaciones y estará listo para comenzar cuando comience la escuela.

¿Todavía tienes preguntas sobre el otoño?

Regreso a la escuela - Preguntas frecuentes para familias Las preguntas frecuentes y las respuestas sobre el plan de regreso a la escuela de otoño de 2020 se pueden encontrar aquí. Para obtener información adicional sobre el año escolar 2020-21, haga clic aquí. Regreso a la escuela - Preguntas frecuentes sobre educación especial Las preguntas y respuestas frecuentes sobre Child Find, evaluaciones, reevaluaciones, elegibilidad, IEP, planes 504 e instrucción de educación especial se pueden encontrar aquí

Noche de información sobre el horario de CWES para familias

Únase a los administradores el viernes 14 de agosto a las 5:00 p. M. Para ver más de cerca los horarios diarios de cada nivel de grado y hacer preguntas sobre cómo será el otoño para los estudiantes de CWES. El enlace se enviará por mensaje de texto y correo electrónico el jueves 13 de agosto.